In questa pagina puoi scaricare il fac simile della relazione nuova adozione libro di testo in formato Word e PDF, un modello utile per motivare in modo chiaro e documentato la proposta di sostituire un testo già in uso con un nuovo libro di testo. Il documento serve a supportare la procedura di adozione all’interno del consiglio di classe o interclasse e del collegio dei docenti, fornendo una base ordinata per esplicitare le ragioni didattiche, organizzative ed economiche della scelta.
Come scrivere un relazione nuova adozione libro di testo
La relazione per nuova adozione del libro di testo è un documento importante perché accompagna la proposta di sostituzione di un testo già adottato con un volume diverso, nuovo o comunque ritenuto più adatto alle esigenze della classe e della disciplina. Non si tratta di una semplice nota informale, ma di una relazione motivata che deve rendere evidenti le ragioni didattiche della scelta, in modo che il consiglio di classe o interclasse e il collegio dei docenti possano deliberare con piena consapevolezza. Per scriverla bene è fondamentale partire dal contesto reale in cui il nuovo testo verrà utilizzato, tenendo conto dell’ordine di scuola, delle indicazioni nazionali o delle linee guida della disciplina, del PTOF dell’istituto e della programmazione annuale. La relazione deve quindi spiegare perché il libro proposto è più adatto rispetto a quello attualmente in uso, non limitandosi a formule generiche, ma collegando in modo concreto la scelta ai bisogni formativi degli studenti e agli obiettivi di apprendimento previsti.
Una relazione efficace dovrebbe innanzitutto presentare con precisione i dati del testo proposto e di quello che si intende sostituire, così da rendere immediatamente chiaro il confronto. Subito dopo è opportuno sviluppare una motivazione didattica coerente, evidenziando aspetti come l’aggiornamento dei contenuti, la maggiore chiarezza espositiva, l’organizzazione più funzionale dei capitoli, la presenza di esercizi o attività più adatte al livello della classe e l’allineamento con il curricolo d’istituto. È utile sottolineare anche se il testo offre strumenti per il recupero, il consolidamento o il potenziamento, e se prevede materiali che favoriscono una didattica inclusiva, come mappe concettuali, sintesi, glossari, font ad alta leggibilità, contenuti digitali o supporti multimediali. In una scuola attenta ai bisogni educativi speciali, questi elementi hanno un peso rilevante perché mostrano che la proposta non risponde solo a una preferenza editoriale, ma a una reale esigenza pedagogica.
Un altro aspetto essenziale riguarda la coerenza con il progetto formativo della scuola. La nuova adozione dovrebbe essere giustificata dimostrando che il testo sostiene le metodologie previste dal consiglio di classe o interclasse e che si integra con le attività programmate durante l’anno. Se il libro favorisce un approccio laboratoriale, interdisciplinare o orientato alle competenze, questo va esplicitato con chiarezza. Allo stesso modo è importante considerare l’impatto economico della scelta, verificando che il prezzo rientri nei tetti di spesa e che non comporti un aggravio ingiustificato per le famiglie. Quando il nuovo volume presenta un costo contenuto, oppure una versione mista o digitale più accessibile, è opportuno indicarlo nella relazione, perché anche questo elemento contribuisce alla valutazione complessiva della proposta.
Dal punto di vista stilistico, è bene scrivere in modo lineare, professionale e concreto, evitando toni promozionali o giudizi eccessivamente soggettivi. La relazione deve risultare equilibrata e documentata, con motivazioni verificabili e facilmente comprensibili da chi dovrà esaminarla. È utile anche inserire un breve confronto con il testo precedente, specificando in che cosa il nuovo libro rappresenta un miglioramento sul piano dei contenuti, della struttura, dell’accessibilità o della continuità didattica. Se la scuola mette a disposizione un proprio modello, conviene attenersi a quello, perché molte istituzioni scolastiche prevedono schede o moduli specifici da allegare alla proposta di nuova adozione. In ogni caso, una buona relazione è quella che unisce precisione formale e sostanza didattica, fornendo un supporto chiaro alla delibera degli organi collegiali.
Esempio relazione nuova adozione libro di testo
RELazione per nuova adozione libro di testo
ISTITUZIONE SCOLASTICA
Scuola _____________
Ordine di scuola _____________
Plesso _____________
Anno scolastico _____________
DATI DEL DOCENTE O DEL GRUPPO DI DOCENTI PROPONENTE
Docente/i proponente/i _____________
Classe/i interessata/e _____________
Disciplina _____________
Coordinatore di classe/interclasse _____________
Data della proposta _____________
DATI DEL TESTO PROPOSTO IN NUOVA ADOZIONE
Titolo _____________
Autore/i _____________
Casa editrice _____________
ISBN _____________
Volume/i _____________
Prezzo di copertina _____________
Eventuale versione digitale o mista _____________
TESTO ATTUALMENTE IN USO
Titolo _____________
Autore/i _____________
Casa editrice _____________
ISBN _____________
Volume/i _____________
Anno di prima adozione _____________
MOTIVAZIONE DELLA NUOVA ADOZIONE
Si propone la nuova adozione del testo sopra indicato in sostituzione del libro attualmente in uso per i seguenti motivi:
1. Coerenza con la programmazione disciplinare e con gli obiettivi formativi del PTOF
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Aderenza alle Indicazioni Nazionali e/o alle Linee guida della disciplina
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Aggiornamento e completezza dei contenuti
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Chiarezza espositiva, organizzazione dei contenuti e funzionalità didattica
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Presenza di strumenti di supporto allo studio e alla verifica
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Rispondenza ai bisogni della classe e ai diversi livelli di apprendimento
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Attenzione all’inclusione e all’accessibilità del materiale
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Utilizzo di risorse digitali e strumenti multimediali
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CONFRONTO CON IL TESTO PRECEDENTE
Rispetto al testo attualmente in uso, il volume proposto risulta preferibile perché:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ASPETTI ECONOMICI E ORGANIZZATIVI
Il prezzo del testo proposto è _____________ e risulta:
conforme ai vincoli di spesa previsti _____________
non comporta un aggravio significativo per le famiglie _____________
eventualmente inferiore o comparabile rispetto al testo sostituito _____________
Ulteriori osservazioni economiche o organizzative
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PARERE DEL CONSIGLIO DI CLASSE O DI INTERCLASSE
Il Consiglio di classe/interclasse, riunitosi in data _____________, esprime parere:
favorevole _____________
favorevole con osservazioni _____________
non favorevole _____________
Eventuali osservazioni
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CONCLUSIONI
Alla luce delle motivazioni esposte, si richiede l’approvazione della nuova adozione del libro di testo indicato per l’anno scolastico _____________, per le classi _____________ e per la disciplina _____________.
DATA E FIRMA
Data _____________
Firma del/dei docente/i proponente/i _____________
Firma del coordinatore di classe/interclasse _____________
Firma del dirigente scolastico, se prevista _____________
Fac simile relazione nuova adozione libro di testo Word
Scarica il fac simile della relazione nuova adozione libro di testo in formato Word, compila i campi richiesti e personalizza il documento in base alla disciplina, alla classe e alle motivazioni della proposta.
Fac simile relazione nuova adozione libro di testo PDF
Scarica il fac simile della relazione nuova adozione libro di testo in formato PDF, pronto da stampare e utilizzare come riferimento per la compilazione della relazione motivata di nuova adozione.
